按规定时间上下课，在任何一所学校里，都是教师教学工作的一项基本准则和工作纪律，必须严格遵守，违者必究。

作为一名教师，应该在教学工作中处处严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先要做到，用“身教”来影响和感染学生，给学生做出遵章守纪的好榜样。

按规定时间上下课的概念很简单，也不难以做到，更应该成为每位教师的一种自觉行为和职业习惯。

准时上课  一位合格的教师，会在上课前几分钟进入教室，做好讲课的各项准备工作。有些教师踏着上课的铃声进入教室已成为习惯。如果此时没有充分的准备，教师的心态将会受到影响，也会影响教师自身水平的发挥，同时也直接影响学生的学习情绪和课堂教学效果。如果此时教师的心态是紧张的，那么，教师进入课堂就会产生心慌意乱之感，教学程序就有可能发生混乱，甚至出现明显的失误。就算此时教师的心态是平静的，学生的表现也有可能打破教师平静的心态。教师提前几分钟走进教室，既可以充分做好教学准备（如开启并检查多媒体设备、把课件中要讲授的内容准确定位等），避免上课后出现不必要的忙乱和课堂教学时间的浪费，也有利于稳定教学心态，理清教学思路，运筹帷幄、胸有定见地投入到教学中。提前几分钟进入课堂，不仅能保证准时上课，还有助于提高课堂教学效果。但是，提前进入教室，不等于提前上课。有的教师故意提前上课，并借此理由提前下课。这是错上加错。

课间休息  无论是小学、中学还是大学，一般都是在两节课之间安排5—10分钟的休息时间，这是为了让学生的大脑有所放松，眼睛减少疲劳，身体得到活动，从而保证学习效率。教师也能利用课间休息缓解精神的紧张和身体的疲劳，从而保证有清晰的思路和充沛的精力来上好下一节课。除了个别专业有特殊教学特点外，都应不折不扣地按时进行课间休息。以课间连续上课、不让学生休息而提前下课，更是错上加错。教师如何处理这几分钟的课间休息，笔者认为，教师应该走到学生中去，与他们轻松、自由地沟通、交流，或是答疑解惑，而不是像我们有些教师那样一直坐在电脑操作台后玩一人世界──看手机！

按时下课  非正常提前下课，没有任何理由和借口，必须杜绝。提前下课，与提前上课和延迟下课相比，性质严重，不良影响也大。它就像多米诺骨牌一样，一个教室提前下课，就会严重影响其它教室的正常上课，导致有些教室也跟随提前下课（有的教师抱怨说，在这种情况下，无法控制学生，只好提前下课。但笔者认为，这只能说明这样的教师缺乏教师的基本素质和能力）。因此，大多数师生对提前下课的行为“深恶痛绝”。同样，拖堂，即非正常延迟下课时间，而占用学生的课余休息或自由支配时间，也是不允许的，尽管教师的出发点大多是好的。有些学校还将此行为认定为教学差错甚至三级教学事故。

经过上个学期的教风学风整治活动，我院的教学秩序和教师的教学以及学生学习的情况都有了显著改善，但本学期开学以来，教师提前下课的现象有所抬头，有的教师习惯性提前下课，对正常的教学秩序造成了干扰和影响，很多师生对此反映强烈。

3月9日，督导办就向各系（部）发出了对我院教师提前下课进行检查的专门通知，并要求各系（部）领导接此《通知》后，负责对本单位教师进行教学工作纪律教育，提出要求，让按时上下课成为每位教师的一种自觉行为，坚决杜绝提前下课的现象。《通知》中还明确说明：督导办将协同教务处，结合我院本学期正在深入开展的教风和学风整治活动，对我院教师提前下课的现象进行专项检查。

4月11日—22日，督导办和教务处联合对我院教师非正常提前下课的现象进行了专项检查。在为期两周的集中检查中，检查人员对全院所有的教学楼（包括板房教室）的理论课、实训课和公共选修课都进行了检查。

这项检查的目的是严肃学校教学纪律，维护正常教学秩序，进一步端正我院的教风。为了起到教育本人、警示他人的作用，对因非正常理由提前下课的教师将参照学院教学管理制度，按情节轻重，分别做出处理。

本次的集中检查虽然暂告一段落，但随机检查会持续下去。我们希望通过此次的检查和处理，让全院教师认识到：

1、按规定时间上下课是教师必须严格遵守的教学纪律；

2、提前下课干扰和影响正常教学秩序，是违反教学纪律、造成教学事故的

行为；

3、提前下课要受校纪校规处理；

4、学校对提前下课的检查将常抓不懈。（撰稿：督导办）